Muitas vezes a preocupação dos pais é: “Você tirou a maior nota?”, “Alguém da sua turma já lê em cursiva?”, “Quem acabou o dever primeiro?”. Não é costume perguntarmos se a criança voltou para casa feliz, se fez amigos ou se ficou curiosa com alguma coisa nova que aprendeu naquele dia. Sem querer, a gente acaba transformando tudo numa competição infinita. E o pior: ensina a criança a achar que só tem valor quando acerta tudo.
Às vezes nem percebemos, mas como consequência dessas atitudes temos crianças muito espertas que caem no choro quando erram uma resposta, outras que nem tentam fazer a tarefa com medo de fracassar e várias que passam a encarar a prova como um bicho-papão. Aprender não deveria ser um fardo.
Cada criança tem seu próprio tempo e não deveria existir uma única régua. Uma aprende a falar cedo, mas demora para desenhar. Outra aprende rápido a matemática, mas leva um pouco mais de tempo para juntar as letras na leitura. Isso não define quem vai “se dar bem” na vida, só mostra que o cérebro de cada uma amadurece do seu jeito.
O problema é que nós, adultos, temos o péssimo hábito de comparar: “Olha como seu irmão já sabe isso”, “O colega do lado acabou primeiro”. Mesmo sem querer machucar, esse tipo de frase gruda na cabeça da criança e faz com que ela sinta que nunca é o bastante.
Pesquisas* na área de psicologia escolar confirmam o que a gente sente na prática: a forma como a criança enxerga a si mesma influencia o aprendizado. Quando ela confia na própria capacidade, o que a psicologia chama de autoeficácia, ela não desiste no primeiro obstáculo. Ela encara o desafio com mais coragem porque entende que errar faz parte do processo. Quem vive apenas focado em tirar dez passa a ter pavor do erro e quem tem medo de errar raramente aprende de verdade.
A autoestima e o desempenho escolar andam de mãos dadas. Crianças que se sentem capazes aprendem melhor. Já aquelas que crescem ouvindo ou achando que são “devagar” ou “ruins de serviço” acabam desanimando de vez.
Por isso, vale a pena mudar o tom nas conversas em casa. Em vez de perguntar “Quanto você tirou na prova?”, experimente perguntar “O que você achou mais legal de aprender hoje?”. A nota deixa de ser o foco e o gosto de aprender assume o lugar principal.
A nota será uma consequência desse processo. Outro ponto essencial é o cuidado com os elogios. Dizer apenas “Você é um gênio” ou “Você é o melhor” pode soar positivo, mas a criança passa a ter medo de tentar coisas novas para não perder esse rótulo de “inteligente”. É muito mais saudável elogiar o esforço e o caminho: “Vi o quanto você se dedicou para fazer essa tarefa.” “Que legal que você não desistiu quando ficou difícil!” “Gostei de ver você tentando um jeito diferente de resolver.”
Todo mundo quer ver os filhos crescendo e realizando seus sonhos, mas eles precisam entender, desde cedo, que uma nota ou um erro não definem quem eles são. As crianças não precisam disputar o primeiro lugar da classe, elas só precisam ter a confiança de que conseguem aprender. Cada uma no próprio tempo.
*Para saber mais:
SILVA, Juliana da; BELTRAME, Thais Silva; VIANA, Maick da Silveira; CAPISTRANO, Renata; OLIVEIRA, Annelise do Vale Pereira de. Autoeficácia e desempenho escolar de alunos do ensino fundamental. Psicologia Escolar e Educacional, Maringá, v. 18, n. 3, p. 411-420, set./dez. 2014. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-12472020000100010 .
CONTE, Gabriella; CIASCA, Sylvia Maria; CAPELATTO, Iuri Victor. Relação entre autoconceito e autocontrole comparados ao desempenho escolar de crianças do ensino fundamental. Revista Psicopedagogia, São Paulo, v. 33, n. 102, p. 225-234, 2016. Disponível em: https://revistapsicopedagogia.com.br/revista/article/view/385
NEDEL, Roberta; MATTOS, Dienifer Aline; MARIN, Angela Helena. Autoestima e autoconceito infantil, escolaridade parental e sua relação com desempenho escolar no ensino fundamental I. Psicologia em Pesquisa, Juiz de Fora, v. 14, n. 1, 2020. Disponível em: https://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1982-12472020000100010
